課堂教學中黑板的使用也有壹個發生和演變的過程。黑板作為壹種可重復使用的課堂教學工具,來源於學習者使用的沙盤和石板。造紙術發明後,學習者使用的書畫工具,中國是毛筆和紙,西方是羽毛筆和紙。但是材料很貴,而且不能重復使用。所以沙盤、板巖還是作為自制或者廉價的書畫工具存在的。使用沙盤意味著用細枝或棍子在裝滿沙子的平板上繪畫和書法。當它滿了,妳可以把沙子抹平,然後再畫畫。石筆是由特殊的石頭制成的。用的時候用來在石板上塗寫,留下白色痕跡,很容易擦掉重寫。
很快,學習者使用的沙盤和石板讓位於鉛筆和紙,然後出現了鋼筆和圓珠筆。鉛筆畫可以擦除(但次數有限),而鋼筆和圓珠筆畫不能擦除。課堂教學中使用的書畫工具必須符合以下條件:“面向師生、易於復用、成本低廉”。這是黑板和粉筆發明和普及的技術、教育和經濟基礎。近代以來,黑板和粉筆在傳統的校園課堂教學中確立了穩固的地位。香港中文大學傳播學教授余曾指出,傳統學校的大多數老師仍然認為:“學習的成功主要取決於老師,而不是課本和手段。
在文字發明之前,人們就發現木炭可以用來作畫,在歐洲的壹些古代洞穴中可以發現壹些古代壁畫。畫有這些壁畫的巖壁已經可以稱之為傳統意義上的黑板了。但隨著時代的發展,“黑板”這個名詞也在不斷豐富和完善自己的內涵,不斷強化和提升自己的功能。我們中國黑板批發網通過對行業的仔細研究和對全局的深入醞釀,提煉總結了黑板發展演變歷史上的五個重要時期:
第壹代是書寫黑板:用生產生活中最常見的材料制成,主要用普通的筆在表面書寫文字,如木質黑板、水泥黑板、玻璃黑板、金屬黑板等。
第二代是無塵黑板:為了滿足專業書寫和安全環保的要求,逐漸生產出了特殊的書寫板材料,可以很好地書寫和擦除,沒有灰塵汙染,如普通白板、專業書寫白板、絨布公告牌、表格畫板、環保書寫膜等。
第三代是視聽黑板:隨著現代科技的發展,特別是投影成像產品的出現,黑板也從單純的書寫發展到了展示圖片的功能,並可以集成音頻麥克風等配套產品。圖文結合成為黑板發展史上質的飛躍,如啞光投影白板、電動投影白板、投影幕布、復印電子白板、電子顯示屏、熒光黑板等等。
第四代是互動黑板:圖文結合的黑板往往是按照預先設定的圖文被動地展示給觀眾,只是失去了黑板上自由書寫、自由演示的先天優勢。
直到近年來計算機技術的不斷應用和廣泛普及,人們終於發明了壹種劃時代的革命性產品——交互式電子白板,實現了黑板與計算機的互聯互通,讓浩瀚無垠的互聯網在黑板的方格間無限展現,讓我們可以隨心所欲地欣賞世界,比如壓敏電子白板、超聲波電子白板、電磁電子白板、紅外電子白板、激光電子白板。
第五代是成像黑板:這壹代產品主要是解決交互式電子白板需要各種外圍硬件才能使用的問題,所有的成像技術和互聯網技術都集中在黑板本身。從此,黑板充滿了無限的樂趣,可以為人們的交流提供最直接、最簡單的書寫服務,同時可以提供最高效、最豐富的圖像服務,如電視黑板、電腦黑板、手機黑板、電紙書、數字標牌等等。
首先,為了避免粉塵危害師生健康,我們開始改進和使用各種無塵粉筆,但是效果並不理想,所以幹脆開始使用書寫白板。書寫白板由各種材料(木頭、金屬、塑料板等)制成。).據此,使用各種彩色書寫筆,用特制的木板擦去字畫內容。現在各國仍有大量書寫白板在使用,但並不是壹直都很普遍,尤其是中小學。究其原因,大概是從“面向師生,易於重復使用,成本低”來說,不如在黑板上加粉筆。
到上世紀末,書寫白板開始演變成電子白板。電子白板最早是壹種裝有電子設備的書寫白板,可以將書畫內容存儲在白板上,打印出來分發給學生或觀眾。後來發展到可以將電子白板上的書畫內容存儲在電腦中,並進壹步處理和傳輸(如通過電子郵件)。當然,電子白板也可以作為電腦的投影屏幕。但是這個時候,電子白板和電腦的交互永遠是單向的:
(1)電子白板上的書畫內容可以存儲在電腦中並進壹步處理(可以實現書畫內容從電子白板到電腦的單向存儲),但電腦處理結果不會呈現在電子白板上,即電子白板上的書畫內容不會隨著電腦處理而改變(無法實現書畫內容處理從電腦到電子白板的反向呈現);(2)計算機可以通過投影儀將其屏幕內容投影到電子白板上(可以實現屏幕內容從計算機到電子白板的單向投影),但投影的計算機屏幕內容無法在電子白板上進行處理或操作,即電子白板僅相當於普通屏幕(無法實現屏幕內容處理從電子白板到計算機的逆向操作)。
正是由於不能實現電子白板與計算機之間的雙向互動交流和操作,極大地限制了電子白板的應用和普及。在教學實踐中,電子白板的使用不如書寫白板普遍。
從電子白板到交互式白板的發展是白板發展史上的關鍵壹步。交互式電子白板實現了電子白板和計算機之間的雙向交互交流和操作。交互式白板既是電子白板又是計算機屏幕。互動白板上的書畫內容及其處理結果都存儲在電腦中。同時,在電腦上的各種操作都可以在交互式白板上實現,所有在電腦屏幕內容上的操作和處理結果都會存儲在電腦中,並即時呈現在電子白板上。當然,交互白板本身也經歷了壹個不斷改進和完善的過程,這個過程還在進行中,還沒有結束。
但經過21世紀初近幾年技術設計的革新和實際應用的完善,今天的交互式電子白板已經基本成型,足以取代傳統黑板,在基礎教育信息化進程中擔負起課堂教學的重任。