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花仙子教案

教師在開展教學活動之前,往往需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何寫教案?以下是我整理的花仙子教案,僅供參考。讓我們看壹看。

花仙子教案1活動目標

1.理解故事中“做點什麽讓世界變得更美好”的含義。

2.感受“世界需要愛”,引導孩子做壹個有愛心的人。

3.讀關鍵詞:世界,美,花。

活動重點

理解故事內容,引導孩子做壹個有愛心的人。

活動難度

理解故事中“做點什麽讓世界變得更美好”的含義。

要準備的活動

兒童準備:

壹本帶小卡片的小書。

教師準備:

大書、大卡、磁帶/CD、音樂(踏青、愛的奉獻、花仙子之歌、綠色花園)、手娃娃(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛情圖片)。

活動過程

1.導入活動。

播放輕音樂《綠色花園》。

花仙子(老師的角色):我們走在海邊柔軟的沙灘上,海風拂面,我們呼吸著新鮮的空氣。請變成壹棵大樹,壹只美麗的蝴蝶和壹朵美麗的花。

2.自由閱讀。

(1)孩子們玩的木偶只是變了又變。最後變成了什麽?(花)妳喜歡花嗎?今天,溫妮姐姐將帶孩子們去壹個美麗的花花世界欣賞壹個好故事。我們壹起去吧!播放音樂,老師和孩子做音樂節奏到達花的世界。

(2)故事以手偶和畫面演繹的方式引入。老師把圖片貼在黑板上,展示“花仙子”和“爺爺”的玩偶,介紹小朋友,打招呼。

妳知道什麽是花仙子嗎?孩子們暢所欲言。

今天,她還為我們帶來了壹個美麗的故事。請看看我們的小書。花仙子去哪裏了?發生了什麽事?

(3)孩子可以自由閱讀。

(4)教師引導孩子暢所欲言。花仙子去哪裏了?發生了什麽事?

(5)完整解讀故事。

3.讀大書。

(1)看前兩頁。蕭艾很小的時候,爺爺對她說了什麽?(適時展示大牌“世界”和“美”)

(2)教師引導幼兒觀察畫面中人物的變化。

問題:當蕭艾長大後,她會做什麽?小艾有什麽想法?為什麽人們稱蕭艾為“花仙子”?她把花種撒在哪裏了?沒過多久,這些地方發生了什麽變化?花仙子對身邊的小朋友說了什麽?

4.讓孩子們聽錄音,欣賞故事。聽完後,自由討論和講述。

(1)老師:今天,我們在花的世界裏遇到了花仙子。妳喜歡花仙子嗎?(喜歡)

為什麽喜歡?(小朋友大膽發表意見)

總結:花仙子不僅漂亮,還做了壹件讓世界更美好的事。溫妮姐姐想告訴孩子們,在我們的生活中,有很多人在做著讓世界變得更加美好的事情。孩子們想想妳能做些什麽來讓我們的世界變得更加美好。

(2)孩子自由表達。

(3)發放小書,引導孩子連貫地講故事。

5.遊戲活動。

遊戲:點亮燈籠。

燈燈籠,燈燈籠,什麽燈籠是亮的?(美燈籠亮)沒錯!妳太棒了!漂亮的燈籠很亮。

依次展示單詞卡片,鞏固孩子的認知。

6.結束活動。

播放保護和破壞環境的幻燈片,以及奉獻的圖片,讓孩子們觀看並說出發生了什麽,什麽做得好,什麽做得不好。

總結:在我們的生活中,有很多關心環境、幫助他人的愛心人士。他們有像花仙子壹樣美麗的心。聽著,孩子們...(“只要每個人都獻出壹點愛,這個世界……”歌曲的高潮)小朋友們,妳們可以做有愛心的人嗎?

讓我們從現在開始,關心我們周圍的環境,幫助那些需要幫助的人,做壹些讓世界變得更美好的事情。

最後,我想告訴孩子們,花仙子今天也來我們幼兒園了。讓我們鼓掌歡迎她來我們班。音樂響起,《花仙子之歌》中的花仙子(老師飾演)出現了,分發小愛心卡片。讓我們獻出我們的愛,和花仙子壹起保護環境!

活動擴展:

1,小朋友戴頭飾演繹故事。

2.鼓勵孩子做有愛心的事情,例如,保護他們周圍的環境。

“花仙子”第二課活動目標:

1,願意表演故事,發展想象力和動作表達。

2.利用已有的經驗和知識,發揮妳的想象力去創造故事的結局。

要準備的活動

1,節奏不同的音樂。

2.圍巾和花朵頭飾

活動重點:樂於表演故事,發展想象力和動作表達。

活動難點:利用已有的經驗和知識,發揮自己的想象力,創造故事的結局。

活動過程

1.播放輕快的音樂,引導孩子想象花仙子在森林裏舉行音樂舞蹈。

2.老師講“救花仙子”的故事。孩子們戴上圍巾和花頭飾,跟著音樂節奏和故事走。

今天的森林非常熱鬧,花仙子們正在舉行音樂舞蹈(孩子們隨著音樂跳舞)。這時,突然壹股汙濁的空氣撲面而來。哦,“廢氣怪”來了(播放節奏強烈的音樂來表達緊張的氣氛)。它向森林中排放各種廢氣。花仙子們吸入廢氣,想立刻逃走。他們想擡腳,但是擡不起來。使勁,使勁,還是擡不起來,壹條腿動不了,另壹條腿也動不了,慢慢的,身體也動不了,只能手和頭隨風慢慢擺動,最後手和頭都沒力氣了(請孩子根據音樂節奏和故事做動作,最後平躺在地上)。

3.表演結束後,請大家坐下休息,討論拯救花仙子和對付“廢氣怪”的方法,為故事創造壹個結局。

4.讓孩子思考用什麽音樂來配合故事的結局,如快節奏或慢節奏,輕柔或激情,快樂或悲傷。

5.讓孩子們在故事結束後用音樂表演整個故事。

“花仙子”第三課活動目標:

1,學會辨別聲源方向,提高聽力。

2.感受不同類型的音樂。

3.讓孩子積極參與遊戲,學會遵守遊戲規則。

4.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。

5.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動的重點和難點:

使孩子在遊戲中提高聽音樂方向的能力。

根據遊戲復雜程度和音樂變化調整音樂行為。

活動準備:

1,兩個音樂盒,磁帶

2.兩個花仙子頭飾(進化仙子請大課),小動物頭飾各壹個。

3、裝飾森林和家居環境

活動流程:

1,場景導入

“今天,老師將帶妳去壹次特別的春遊。我們要去的地方叫神秘森林,那裏有很多好玩的地方。這些地方只有閉著眼睛才能找到。所以,我們邀請了花仙子來幫我們帶路。跟著他們的音樂走,我們就可以去神秘森林玩了。”

2.認識花仙子

有兩個花仙子。現在讓我們閉上眼睛,聽聽他們神奇的音樂。花仙子和孩子們壹起跳舞。

3.比賽

(1)現在請大家閉上眼睛,跟隨花仙子的音樂來到第壹個目的地——歡樂谷。孩子們跟著花仙子來到了歡樂谷。“孩子們,歡樂谷到了。睜開眼睛。”再次壹起跳舞。

(2)休息之後,請二花仙子帶我們去下壹個目的地——蝴蝶谷。“孩子,快睜開眼睛。蝴蝶谷在這裏。多美啊。”“小心不要嚇跑了小蝴蝶。”

(3)“現在我們將分成兩隊。想去鳥家的要跟著第壹個花仙子,想去兔子家的要跟著第二個花仙子。

(4)“時間過得真快!我們今天去了很多地方。現在天快黑了。我們該回家了。請帶著自己的花仙子回家。”

教學反思:

活動結束後還有壹個問題:我的語言不夠精煉。這個問題壹直困擾著我。靜下心來設計問題可以細化,焦慮的時候目標不明確。我覺得最重要的是我心裏沒有目標,才會變成這樣。

《花仙子》第四課活動目標:

1.掌握折花仙女的方法,體驗手工制作的樂趣。

2.了解紙花在操作活動中的吸水膨脹現象。

3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。

4.能夠呈現自己的作品,欣賞別人的作品。

活動準備:

美術材料,剪刀,膠水,水盆

活動流程:

1.簡介:壹位神秘的客人正向我們這邊走來!(老師展示折疊好的紙仙女)神秘嘉賓在哪裏?

2.觀察並理解紙花的開花現象。

老師將折疊好的花仙子放入水中,引導小朋友觀察花朵開放的現象。

問題:藏在花叢中的神秘嘉賓是誰?是個漂亮的小女孩,我們給她取名叫“花仙子”。

為什麽紙花在水裏會自己開?

2總結。

因為紙吸水,紙做的花吸水,花瓣吸水膨脹,所以會開。

3.學做花仙子。

(1)結合P23藝術設計中的“花仙子”,隨口說說折疊花仙子的步驟。

②教師示範操作。

剪出花仙子的彩色圖形,沿虛線折疊。

讓孩子看是正折線還是負折線,按照折線折出來,壓平。

把花剪下來,把半折的女生下體貼在花中間的虛線處,再折到中間。

要引導孩子,先把花仙子貼在花的中間,再把花瓣折進去。

(3)幼兒操作和教師觀察指導。

指導幼兒用花瓣按住花仙子,讓花仙子完全隱藏在花瓣中。

4.欣賞和評價。

將制作好的花仙子放入水中,觀察開花現象。(提醒孩子把作品放入水中時要平放)

教學反思:

總的來說,這門藝術課達到了預定的目標。活動中,無論是觀察還是孩子自己操作,氣氛都很熱烈。有些孩子雖然動手能力差,但都很努力,很認真。哪怕孩子進步壹點點,作為老師也要鼓勵他們進步,鼓勵他們更加努力。

花仙子第五課壹、活動設計:

春天是壹個繁花似錦、生機勃勃的季節,孩子們喜歡去郊遊。郊區的小花園對孩子們來說是壹個新世界。為了讓孩子們感受季節的交替和春天五彩繽紛的美麗,我們設立了這個主題活動,通過利用舊報紙印刷鮮花,引導孩子們,觀察周圍的花草樹木,用各種方式表達他們對春天的熱愛,激發孩子們親近自然,關愛自然。

二、活動描述:

1,故事導入(放音樂給孩子欣賞)

森林裏住著壹位花仙子。有壹天,當她聽到“春天的華爾茲”時,她跳了起來,許多小花跳了起來,所以它們都成了最美麗的。

講師解釋並演示(播放圖片)

(1)認知花

老師:孩子們,妳們都看見那些可愛的小花了嗎?(桃花、迎春花、牽牛花、蝴蝶花)等等。

老師:小華在做什麽?手勢是什麽?什麽顏色?花瓣是什麽形狀的?他們有香味嗎?

老師:小朋友的回答很棒。妳知道各種各樣的花,包括黃色的迎春花,紫色的牽牛花,粉紅色的桃花,還有像蝴蝶壹樣美麗的鳶尾。讓我們壹起把花仙子的花園變得絢麗多彩!

演示摩擦的方法。

老師:讓我們邀請花仙子在我們的畫中跳舞吧。

老師:首先把報紙揉成大小不壹的球,像花和骨頭。

老師:蘸顏料,用力壓在畫紙上。哇,真漂亮!

2.創造業績

重點:畫壹條長直線,表示花莖。

老師:春天盛開的花太神奇了。腰挺得筆直。如果妳用直線畫莖,如果它是彎曲的,它就不漂亮。畫梗的時候要小心,學遇到就跳過去,不要撞小花。

難點:拓片中有密度大小不壹的花。

老師:孩子們,看,沒有花的草是多麽孤獨啊。美麗的花仙子希望我們幫助種植更多的花。

老師:讓我們自己畫壹些美麗的花來陪伴小草,好嗎?

老師:這是壹朵小桃花。我們用小紙團搓。這是壹朵大牽牛花。還是選個大報業集團來蹭吧。

老師:有些花是鄰居。他們靠得很近。有些花獨自安靜地生活。

三、作品展覽:

老師:哇,每個孩子的畫紙都像壹個小花園。讓我們來談談花園裏美麗的花。

師:每個小朋友都在花上畫了壹根又長又直的腰桿,表現了小花的美麗。給自己鼓掌。

《花仙子》第六課壹、活動目標

(壹)認知目標

1.通過觀察,讓孩子學習短句:小動物藏在XX地方,訓練孩子敏銳的觀察力。

2.通過講述,學習方位詞,豐富孩子的詞匯量,提高孩子的口語表達能力。

(2)情感目標

讓孩子在遊戲中學會合作,學會與人交流。

(3)人格目標

鼓勵孩子在群體面前大膽發言,培養自信心。

二、活動準備

(1)材料準備

制作壹個動物圖片,圖片內容是:大象躲在小山後面,露出它的長鼻子;鴨子躲在水裏,露出扁扁的嘴;兔子躲在草叢裏,露出長長的耳朵;公雞躲在屋後,露出紅色的雞冠;長頸鹿藏在大樹後面,露出它的長脖子。

(2)環境準備

老師提前把各種立體動物布置在活動室的各個地方。

(3)知識和經驗的準備

1.了解動物特征。

2.玩捉迷藏遊戲,體驗不同的方向。

三、活動過程

1.老師裝扮成花仙子,引起了孩子們的興趣:“小朋友,我是森林裏的花仙子。今天,我邀請了壹些小動物和妳玩捉迷藏。小動物們已經到了。快來和我壹起找出小動物們藏在哪裏。”

2.讓孩子觀察圖片,問:小朋友,妳發現小動物藏在哪裏了嗎?妳怎麽知道它藏在那裏?

3.讓幼兒仔細觀察,依次找出五種動物,並說:XX小動物藏在XX地方,比如大象藏在小山後面,簡單說出原因。(說出動物的主要特征)

4.孩子們正確說出後,老師操作圖片讓動物從藏身處出來。

5.遊戲:教室裏其他地方藏著很多小動物。請把它們找出來,告訴“花仙子”小動物藏在哪裏。

6.請小朋友和動物跳舞,活動結束。

四。各個領域的滲透

科學:了解各種動物的主要特征。

藝術:通過練習各種動物的聲音和節奏來學習它們的聲音和動作。

花仙子第七課活動目標

培養孩子的表演能力,微笑著練習舞蹈。

培養孩子的“左”、“右”等方向感。

要準備的活動

CD,短篇故事(歌詞)

活動流程

用故事的形式講述花仙子的歌詞,突出花仙子是花中最美的。讓孩子感受什麽是自信的狀態。

1,調動孩子的情緒,讓他們學會微笑,嘴角上翹,眼睛看壹點,看向遠方。

2.控制孩子的激動情緒,保持微笑,不要笑,笑得很兇,不敢笑,按照老師的要求保持微笑。留著不容易。

3.對著鏡子讓每個孩子看到自己的笑容,讓他們自己判斷如何用最美的表情微笑。鍛煉他們的審美能力。

4.微笑著學習動作。雙手掐腰,腳跟向左走兩步,右腳跟邁左腿。反復做,然後向右再做壹遍。做四個八拍。要求分清“左”和“右”,行動要利索。

5.找個好孩子領跳,喊口令。老師走到孩子們面前檢查動作的規範性。壹人做四個八拍領舞作為鼓勵。孩子很願意這樣在前面領舞。

6.遊戲(鉆山洞)會領舞的孩子可以出來玩,鼓勵孩子上課認真聽講。孩子們都努力學習,爭著領舞。

7.總結這節課所學的動作,課後講解練習。

活動擴展

回家,給妳愛的人最甜蜜的微笑。並且讓家人經常微笑,保持好心情。

《花仙子》教案8目標

認識常見的顏色,學會畫各種顏色的花,開發孩子的想象力。

準備

1.帶孩子去公園觀察不同顏色的花。

2.紅、黃、藍、橙等多種顏色的筆。每個人都有壹個紙筒娃娃。例子。

過程

觀看例子並介紹內容。

①展示例子,引導孩子觀察:這個娃娃漂亮嗎?哪裏是值得壹看的好地方?她的裙子上有什麽顏色的花?妳喜歡哪壹個?

②簡介:這是壹位美麗的花仙子。傳說花園裏住著壹群花仙子。她們都穿著漂亮的花裙子。春天來了,花仙子們隨著春風壹起漂浮。只要它們飄過草地,就會像裙子壹樣綻放美麗。

操作

(1)給花仙子穿花裙子。啟發孩子在紙筒娃娃的裙子上畫不同顏色的花。

②介紹壹些註重變化顏色的兒童作品,進壹步吸引孩子的註意力。

3.評論和感受

看看對方的作品,找出誰是花仙子(也就是找出哪些作品色彩斑斕)?

對於色彩單調的兒童作品,老師可以指出這是花寶寶。當它長大後,有許多顏色的花會變成花仙子。

把紙筒娃娃戴在手上,去花園模仿《花仙子飄》。“花寶寶”可以跟在“花仙子”的身後,讓孩子們想象我們的花園會開出更加美麗的花朵。